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　　21世纪我国教育开展的重要任务之一就是对学生进展德育教育。教书育人是学校工作的重要任务,学校工作应把育人的德育教育放在首位。下面是我整理的一些小学体育德育渗透打算，盼望大家喜爱!热身操：通过让学生在严格执行口令完成动作的过程中，体会到纪律的严明，造就他们一切行好听指挥的严密组织纪律性。：通过以小组长或值日生轮番负责组织练习，造就学生独立工作的实力和形成自我熬炼的好习惯。 ：通过如比比哪组完成动作好的人数多或小组接力竞赛等竞赛，造就学生的集体荣耀感和团结拼搏的竞争意识，并可由此来激发学习爱好、提高学习成果。 ：通过老师确定学生成果、表扬好人好事、提出本节课的缺乏和努力方向等，造就学生学习先进和自我评价的习惯。 ：通过启发学生主动收放器材和讲解并描述器材的保养方法等来对学生进展爱劳动和爱惜公物的教育。

　　老师的言传身教，是对学生进展思想品德教育的主要方面。由于师生间有频密的交往，学生往往会不自觉地效仿老师，所以老师的思想行为随时都会给学生留下深刻的印象。例如：课堂上要求学生穿运动服，而老师自己却穿便装;教育学生要讲文明，而老师却满口粗话等，这样的言传身教能赐予学生好的教育作用吗?因此，要做好学生的思想教育，老师就必需严格要求自己，以身作那么，言行相同，让自己在学生心目中留下好印象，使学生们从中领悟和产生道德意识，自然而然地乐于承受和效法，这样，老师才能有效地从各方面起到为人师表的典范作用。

　　体育具有特别的精神作用，它能把人们团结在一起，它能使人踊跃向上勇于创新，它能促使特性、独特气质的形成。所以学校体育教育不仅是强体魄、长学问、增技 能。更重要的一方面是让学生的思想道德素养得到造就和开展。在体育教学中渗透德育，关键是要解放思想，转变观念，结合学校和学生的实际状况，充分利用体育 自身的优势，大胆创新，有的放矢地使德育工作贯穿于学校体育教学的各个环节之中。在体育教学中贯彻德育，应当做到以学生为本，这样，才能从学生的心理特点启程，系统地构建德育的环节。只有以学生为本，才能充分地了解学生，把学生当作完 整的个体，敬重他们，从学生的认知水平启程，科学地确定德育的层次。通过把学生推上德育的主体地位，让学生做到自我相识，自我评价，自我鼓励，自我总结。 老师退入后台，只做点拨，不做指令，尽量发挥学生的主体作用。老师要做到：